子供の心の発達のための適切なツールとしてのレゴ

子供の心の発達のための適切なツールとしてのレゴ

子供の心の発達のための適切なツールとしてのレゴ

 

あなたは実際に最後のささやき、蝶のキスと抱擁のために動員されました。 レゴから生産された火星の巣に加えて、ベッドルームのドアと植生に向かって扱うベッドサイドの間の4フィートを閲覧しようとすると、脆弱な左足のスラップが発生します。 (なぜ実際にそれらの爆破された障害物が不快なのですか?!)平衡を回復しようとすると(そして大声で罵倒することを避けて)、まっすぐな足が到着し、ワールドワイドエリアターミナルのK’Nexバリエーションを崩壊させます。 あなたは明らかにあなたの子供の寝室の床のナビゲートの戦いを流しているだけでなく、現在、あなたの取引と一緒にその最後の時間はこれが掃除機をかけられた床であったことを歓迎するためのあなたの方法について、あなたは発見します 汚い洗濯を思い出せなかったなど、ベッドの枠の下に投げ込まれたのは、実は3週間前の研究プロジェクトです!!

 

実際に誰かの知っているデザインを理解することは不可欠ですか

あなたの子供が実際に視覚空間の学生であるとあなたが理解しているかどうかという問題を実行しますか?事実上、彼らが実際に右利きであるか左利きであるかを理解しているかどうかにかかわらず、同じように迅速に質問し、問題を実行することができますか?子供が実際に左利きであることがわかった場合、私たちのチームは、子供が右利きのはさみを使用することを強く求めません。私たちのチームは、左利きが実際にこのように生まれていることを認識しましたが、実際には左利きであることに加えて、地球の右利きである私たちのチームが最後に承認された左利きであることに加えて、まったく間違っていることはありません。彼らが実際にそうであるように。適切なデバイスが提供されると、作業はより単純になり、タスクは非常に魅力的であり、完了の結果は非常に自由に感じることができます。

確かに、特定の知識タイプに適したデバイスを提供していないとしましょう。あなた、あなたの子供のインストラクター、そしてこの特定の人のライフスタイルに含まれる他の人が、あなたがその好意的な知識のデザインに向けて指示するかもしれない、好意的な作曲の手のひらを所有するのと同じように、個人が実際に好意的な知識のデザインを簡単に持つことができることを理解するならあなたは実際にそれらすべてに、適切なはさみが実際に利き手に向いていることを知るためのまったく同じ利点を提供しています

 

視覚空間能力-あなたの子供の現在

手のひらに視覚空間ができたと思いますか?正確に、あなたが現在行っているパフォーマンスは正確に何ですか?私はホームスクーリングの母親として、実際には、彼らの能力と子供たちの明確な要件を満たすためにカスタム設計されたクラスを作成するハイエンドを持っています。私たちのチームがあらゆる種類の真新しい知識のある製品を使用するときはいつでも、私たちのチームはそれを美的に存在させる方法を検討します。多くの場合、私の子供たちは、真新しい製品を発見したいという信じられないほど効率的で審美的な方法を開発しています。いくつかの色合いの粘土(古いアステカ、マヤ、およびインカンの世界の開放性のオーバーレイからなる)の南部のチャートから、肉屋のレポートの巨大なシートに向かって(非常に初期のポリネシアの旅行者のコースをマップするために)ルイスやクラークのように)、私たちのチームは実際に、従来のカリキュラムの後に続くだけでなく、拡大するために、いくつかの魅力的な美的タスクを常に統合しています。私たちのチームがシェイクスピアを分析し、表現し、アニメーションのバリエーションを作成するのを見るまで、シェイクスピアを本当に評価していません

子供の心の発達のための適切なツールとしてのレゴ

 

現在を有効活用

あなたの子供が実際に視覚空間の学生である場合、ママとパパとしてのあなたの仕事の中で、実際にはクラスのインストラクターとの理解に向けて対処するだけでなく、認められた好ましい知識のデザインに向けて指導することです。 可能性は実際にはあなたの子供が教室の単なる視覚空間ではないということです。 調査研究は実際に人口の少なくとも3分の1が実際に視覚空間的であることを明らかにしました。 クラスのインストラクターは、知識の専門知識を充実させ、より美的で実践的な方法と、すべての研修生が関与するタスクを行うことで、誰の知識も妥協せず、すべての人の知識に貢献します。 インストラクターが誰にでも簡単に連絡できるのであれば、誰も骨折に失敗することはありません。

数学の操作、ビジュアルコーディネーター、コンピューターシステム、古き良きレポート、パステル、粘土、透明度、ニーモニックデバイス、漫画などの美的「小道具」は、各学生の一般的な学術的専門知識の向上に向けて機能します。視覚空間および聴覚シーケンシャル。古いアーティファクトを再現するために粘土や栄養粘土を粉砕することに本当に喜びを感じなかった聴覚シーケンシャルの学生を満足させたことはありませんが、日々を語ることができなかった多くの視覚空間学習者を理解しました。彼らが所有している場合、ラベルはそれを所有することによって情報を発見したばかりであり、それらすべてに向けてチェックアウトまたは講義さえしました。彼らは、彼らが見ているものだけを正確に念頭に置いており、確かに常に彼らが聞いているものだけを正確に念頭に置いているわけではありません。彼らが聞いていることだけでなく、彼らは実際にそのブランドの新しい理解に従うための美的絵を生み出す機会を与えられるべきであり、あるいはそれは実際に流されるべきです。